2023年12月，習近平總書記在廣西視察時指出，廣西要把鑄牢中華民族共同體意識作為自治區(qū)各項工作的主線，作為推進民族團結進步創(chuàng)建工作的根本方向，鞏固發(fā)展各族人民團結奮斗的良好局面。廣西地處祖國南疆，是全國少數(shù)民族人口最多的省區(qū)，是全國民族團結進步示范區(qū)，在鑄牢中華民族共同體意識上要走在前、作示范、當表率。桂西南邊疆民族地區(qū)高校具有獨特的區(qū)位資源優(yōu)勢，在鑄牢中華民族共同體意識上應承擔起特殊使命，發(fā)揮好關鍵作用，但目前仍存在協(xié)同育人機制的頂層設計不夠科學，教育隊伍的素質結構不夠優(yōu)化，自身資源優(yōu)勢發(fā)揮不夠充分，平臺載體和特色品牌不夠彰顯等問題。我們應正視問題，多措并舉，以鑄牢中華民族共同體意識為工作主線，加快教育創(chuàng)新。
構建協(xié)同推進的育人機制
作為鑄牢中華民族共同體意識的重要陣地，民族地區(qū)高校要堅持協(xié)同育人理念，統(tǒng)籌協(xié)調各方資源，從人才隊伍、教學環(huán)節(jié)、理論研究等方面加強建設，不斷夯實開展鑄牢中華民族共同體意識教育的基礎。
強化教育隊伍建設。打造以思政教師為骨干，黨務干部、統(tǒng)戰(zhàn)干部、共青團干部、專職輔導員、校內外專家學者等專兼結合的育人隊伍，培養(yǎng)一批中華民族共同體意識強烈、民族文化知識儲備扎實、民族政策理論研究造詣深厚的高素質人才。
深化教育教學改革。將黨的民族理論政策有效融入教育教學各領域全過程，開設中華民族共同體概論、民族理論專業(yè)特色課程，編寫民族團結進步教育校本教材，推動共同體意識進學生教材、學生課堂和學生頭腦，提升共同體意識的教育教學水平。
強化理論闡釋研究。強化對共同體意識、民族理論政策、民族傳統(tǒng)文化等相關基礎理論、重大現(xiàn)實問題的研究闡釋，把準研究方向，設置專項課題，搭建研究平臺，努力推出更多原創(chuàng)性理論成果。
打造特色活動品牌
習近平總書記在二十屆中央政治局第九次集體學習時強調，要“深入實施紅色基因傳承工程”，“實施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程”。民族地區(qū)高校在推動落實這兩個工程中要注重挖掘本地特色文化資源，講好中華民族故事，弘揚民族精神，大力宣介中華民族共同體意識，促進各民族廣泛交往交流交融。
強化愛國主義教育，打造國門特色品牌。發(fā)揮獨特區(qū)位優(yōu)勢，開展觀看升國旗、參觀國界碑、體驗邊防巡邏、聽邊防戰(zhàn)士講保家衛(wèi)國故事、界碑前宣誓等“國門教育”活動，讓學生感受“國門”文化，強化愛國固邊、穩(wěn)邊興邊、國家安全、國家認同教育，增強學生國家認同感和愛國主義情懷。
強化民族團結進步教育，打造民族特色品牌。挖掘傳承弘揚民族特色節(jié)日、風俗、藝術、體育、服飾、建筑、飲食等蘊含的教育價值，持續(xù)打造“三月三”校園民族文化藝術節(jié)品牌，建設桂西南民族交往交流交融研究中心、桂西南非物質文化遺產傳承展示研究基地等，增強學生民族文化認同感和自豪感。
強化紅色文化基因教育，擦亮紅色文化品牌。利用桂西南紅色文化資源富集優(yōu)勢，與文旅部門共建紅色文化教育培訓學院，編寫紅色教材、建設紅色精品課程，打造獨具南疆特色的紅色文化教育培訓體系。組織學生開展參觀革命紀念館、重走紅軍路等紅色主題教育實踐活動，強化革命傳統(tǒng)教育，堅定理想信念，鑄牢中華民族共同體意識。
融入立德樹人根本任務
民族地區(qū)高校要發(fā)揮思想政治教育工作的主渠道作用，將鑄牢中華民族共同體意識教育融入立德樹人全過程、各方面。
強化學生主體意識。以學生學情實際為導向，教育引導學生樹牢正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀，強化情感價值認同，將鑄牢中華民族共同體意識內化于心、外化于行。
拓寬育人渠道。在發(fā)揮課堂教育主渠道外，將線上與線下、課內與課外教育相結合，圍繞廣泛宣傳黨的民族理論與政策、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、校園民族文化活動等內容打造一批學生喜聞樂見的教育載體，增強宣傳教育的吸引力、有效性。
創(chuàng)新育人方式。強化理論引導、實踐教育和文化浸潤，綜合運用理論闡釋、案例分析、情景體驗、文化塑造等形式，讓學生沉浸式體驗和感受濃厚的家國文化、民族文化、紅色文化氛圍，讓各族學生在交往交流交融中鑄牢中華民族共同體意識。
（作者單位：廣西民族師范學院文學與傳媒學院）
（作者：周龍)
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