南寧云—南寧新聞網(wǎng)訊（通訊員龍紅桃 梁俊環(huán) 吳虹宇）為推進“以生為本、學為中心、能力為重”的課堂教學轉(zhuǎn)型，不斷提高課堂教學效益，近日，西鄉(xiāng)塘區(qū)教育系統(tǒng)在南寧市清川小學舉辦主題為“探索項目式學習路徑，打造融合創(chuàng)新課堂”的小學信息科技學科聯(lián)片教研活動，為嘗試打造信息科技融合創(chuàng)新課堂拓寬思路。
活動現(xiàn)場，南寧市清川小學教師吳小玲上了一節(jié)精彩的展示課《給古詩配畫》。課堂上，吳老師融合語文學科知識，聯(lián)系美術(shù)學科作畫要求和步驟，引導(dǎo)孩子們走進信息技術(shù)學科的神奇世界——用畫圖軟件中給古詩詩配畫。吳老師巧設(shè)疑問、以問促思，引導(dǎo)學生由易到難，層層遞進地理解計算機繪圖的方法，教學重難點突出，課堂氣氛活躍。信息技術(shù)與學科深度融合開拓了師生學習的寬度，提升了師生學習的厚度，增加了師生學習的溫度。
西鄉(xiāng)塘小學教師潘東蘭從教材分析、學情分析、教學目標、教學方法和學法、教學過程和板書設(shè)計六個方面進行了詳細的闡述。在教材和教法處理上，充分考慮學生學情，整合教材，體現(xiàn)出信息技術(shù)學科特點。
位子淥小學教師劉淑珍模擬上課環(huán)節(jié)，以輕松自如的教態(tài)，富有感染力的語言進行生動展示，用所掌握的教學理念來闡述自己的設(shè)計意圖；興桂學校李梅艷老師開展“聚焦課堂，促進專業(yè)成長”為主題的演講，講述信息科技與學科融合研磨過程的收獲，淺談信息技術(shù)改為信息科技的深度，講解新版課程標準引入“跨學科主題”，打破了學科之間的界限、打破原有的邊界。
西鄉(xiāng)塘區(qū)信息室教研員羅冠華表示，這次活動不僅有效探索了信息科技課堂上項目式學習的路徑，也有效地提升了教師的專業(yè)水平和業(yè)務(wù)能力，今后將繼續(xù)以新課程標準為依據(jù)，更好的構(gòu)建信息科技新課堂。
（作者：龍紅桃 梁俊環(huán) 吳虹宇)
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