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學生代表在展示課上分享小組討論成果。記者覃雨軒攝

南寧云—南寧日報訊 5月9日，以“拾級而上，向‘語’探行”為主題的“聚焦核心素養(yǎng)的高品質課堂：語文三層級閱讀教學實踐”項目教學成果展示活動（小學場）在南寧市民樂路小學舉行?；顒油ㄟ^聚焦核心素養(yǎng)，展現項目實驗學校和工作坊的高品質課堂風采，進一步推動新課標、新理念有效落地。

在課例展示環(huán)節(jié)，教師們運用“語文三層級文本解讀”理念，引導學生逐層“解碼”語文奧秘。南寧市民樂路小學教師梁麗娟展示了《威尼斯的小艇》一課，“本節(jié)課呈現的‘解碼層’有：從景物入手，解碼靜態(tài)描寫；引導學生捕捉人物、典型事件和狀態(tài)，解碼動態(tài)描寫。最后通過對比閱讀，品析鑒賞不同作家運用動靜結合的方法呈現的表達效果。”梁麗娟說。

現場還有來自崇左市、柳州市、南京市的教師帶來的優(yōu)秀課例展示，充分體現“語文三層級閱讀教學實踐”項目所倡導的“層級進階”教學理念?；顒舆€對在該項目實踐中表現突出的教師進行了表彰。

“運用‘三層級’能更好地解讀教材、設計教學，有效培育學生的核心素養(yǎng)。”柳州師范學校附屬小學教師何柯妮表示，自己在參與項目的實踐過程中收獲了成長。

專家點評是提升教學質量、促進教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)。廣西教育出版社首席研究員、南京師范大學教授黃偉在點評中對老師們能以“三層級”的理念解讀教材、在教學中重視“解碼”課文尤為贊賞。他建議，老師們還要繼續(xù)提高文本解讀能力，“層級進階”實施教學，讓學生真學習、真實踐、真成長。

廣西教育出版社黨總支副書記、總編輯陸思成期待教師們能深入理解核心素養(yǎng)的內涵要求，進一步提升教學水平和能力，繼續(xù)推動“語文三層級閱讀教學實踐”在更多地方開花結果。 （覃雨軒 莫?。?/p>

編輯：羅寧

責任編輯：覃鳳妮

值班編審：黃登

（作者：覃雨軒 莫俊)

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